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考生，只有这么点儿人投入异族语言系。 原因么？ 因为有灵根的人不多。 这是最主要的原因。 二来，有灵根并且对异族语言感兴趣，愿意往这个方向发展的人，因为前面那个原因，注定了最后投入这个专业里面的人，更少。 今年异族语言系有121个新生，从历史上来看，这个人数算是多的了，云喜搜集到的信息里，前几年报考异族语言系的新生数量分别是44，52，39，71……连续二十年没有超过一百个。 云喜思索：“夏国对异族语言翻译人才必然是有需求的，但是受硬性条件限制，这方面人才的数量上不去。” 也不单单受到上面那些硬性条件的限制，云喜从云妈妈和司长先生那里了解过，异族语言学习艰难，不是没有人中途放弃，转到了别的院系。 云妈妈还跟云喜说过，如果以后她不想再继续学下去了，也可以考虑转系。 什么情况下云喜会不想再继续学下去呢？ 云喜心里转了个弯：专业课太难，学不会的情况下。 云喜兀自沉思：异族语言，有那么难吗？能逼得我转系？ 呵～不可能的。 赌上学霸的尊严，我绝对不可能学不会一门外语。 云喜看看时间，还有三十分钟上课了，拿起崭新的妖族语言教材，笔和本子都带好，手机钥匙放包里，出门准备去上课。 偌大的学校，从宿舍区走到教学楼，都要走十几分钟。 等云喜找到上课的教室，距离上课时间只有十分钟了。教室里已经有人。等到上课时间的前五分钟，三十五个人一个不落的来齐。 教授是位看起来四十多岁的高个儿中年男性，戴着眼镜，气质儒雅，说起话来平易近人。他自我介绍姓季，同学们叫他季教授、老季都行。 季教授做完自我介绍，开始点名。 点名环节之后，季教授不急着翻开书，而是播放了一段音频给他们听。 音频只有七八分钟长短，播放完，季教授问大家：“听完后有什么感觉？” 大部分同学举起手，反馈：“听到一半头晕，烦躁，胸闷想吐。” “听了一会儿就感觉难受。” “觉得脑袋嗡嗡响。” …… 诸如此类的几十种反馈后，季教授点点头，说：“同学们，这是一段五级妖怪的录音，已经经过了一千多次的播放，这段录音对人的影响已经削弱了几十倍。”他看一圈台下哗然的学生们，说：“听了这段录音，有不良反应的同学，代表了你们当前对妖族语言的接受程度。换一种更直观的说法就是，你们目前的修为、境界，还达不到能承受这段录音的程度。” “你们需要提升修为。” 有人举手提问：“教授，修为与学习妖族语言有必要的关联性吗？” 季教授点头，说：“有的。修为没达到基础标准之前，别说学妖族语言了，光是听一听，都会对你们造成不良影响。因为，语言、文字本身是一种力量，异族语言在这个方面体现的相当明显。” 季教授环视一圈学生们，说：“人类走的是集体进化的道路，但是，人类也可以拥有个体进化。妖族是一个追求个体进化的种族，而我们，需要同样走个体进化这条路的人，去接触、去解密妖族的语言文字。” “你们恐怕不知道，人类与异族的战争，从来没有停歇过。” “我们想要打败异族，获得长久的和平，首先，要了解异族。” “而了解，从学会他们的语言文字开始。” “异族的语言是一种直观的力量，能污染人的精神，能伤害人的□□，我们需要能够抵抗这种力量，那么首先，我们自己，就要有一定的力量。这是必须要有的基础。” 季教授说道：“刚才听了那段录音，没有不良反应的同学请举手。” 包括云喜在内，有九个人举起手。 季教授清点一下举手的人，说：“好，你们九个人下课后来找我。我们专业两个班以后分成两拨人上课，修为达到标准的正常上课，没达到标准的专业课都改成修行课，去隔壁灵能院上，把修为提升上来以后，再安排专业课程。” “今天这节课咱们不急着讲专业，给你们了解了解异族语言的概念，我们人类与异族当前的关系，前线战场上的一些情况，让你们拓宽眼界。” …… 第一次专业课没有教专业内容。 第一次专业课结束的第二天，有一堂修行课。 修真理论与修真实践，是异族语言系的必修课程，通常称之为修行课。 修行课要到隔壁灵能院去上。 要说灵能院跟普通校区在环境上有什么区别，那就是——安静，自然。 绿色森林围绕着中心的湖泊，十来栋小楼错落有致分布在森林中与湖边，有的露出全貌，有的半遮半掩，或是露出零星屋角。青石板铺就的小道蜿蜒曲折，打眼看去不止十几条分岔路口，环绕分合，或是通向湖边，或是通向林中。 一群人从空中轻轨车站下来，顺着道路走进林中，顿时被参天的大树衬托的十分渺小。周围到处是绿色，深深浅浅，斑驳交错，树冠与树冠的缝隙间漏下几束阳光，将森林中照的还算亮堂。 舒适。 这里给云喜的感觉，很舒适。如果要形容出来，那就是——这片森林里充满了灵气。 这是修士会喜欢的地方。 不止云喜一个人感受到了，初来乍到的同学们发出了惊叹声，有人忍不住露出了舒爽的表情。 “哇～” “这里待着好舒服啊～” “就隔着一条路，这是什么原理？” 第一次来上课的一群人顺着森林中的路向前走，遇到分岔路口时看指示牌，指示牌会指引他们前往他们要去的地方。 找到上课的地址，从远处看秀气的小楼，其实有六层高，占地也挺宽敞。一群人刷学生证进去，一楼贴着各楼层教室分布的示意图，不需要找人问，他们也能找到自己要上课的教室。 二楼，201。 他们提早来的，这时候还没到上课的点。 有的人好奇的观察环境，有的人轻声交流，云喜在观察教室一角的柜子上摆放的蒲团。 她在家里打坐都是直接坐在床上，或者坐在柔软的垫子上，这还是她第一次见到蒲团。云喜猜测：上课的时候，可能是让她们每人搬个蒲团垫地上坐。 这教室里空空的，没课桌没椅子，不可能让她们直接坐地上。 快到上课时间时，一位老师抱着一台仪器走进教室。老师穿着长袍，是明显的修士装扮，把仪器放讲台上，对教室里安静下来的学生们说：“排队，先来做个检测