第23章 教学

    “人没有饭吃的时候，是不懂得礼节的，对了。”宁小楠拿起包胖子推铁环的铁钩子，指着黑板上的字，“这两句话的意思是说，粮仓充足，丰衣足食，人才能顾及到礼仪，才知道什么是荣辱。”

    “什么是荣辱？”科尔问。

    “荣耀和耻辱，礼义廉耻。”宁小楠说。

    宁小楠又在黑板上写下：

    江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

    宁小楠接着说道，“现在我们来学习一首古诗，这首诗非常简单，莲叶，池塘，鱼在荷叶间嬉戏，自由自在。”

    科尔举起手，“宁老师，这诗太罗嗦了，一句话就说完了，这样说，鱼戏莲叶东西南北中。”

    “那就没意思了。”宁小楠说，“就没有意境了，当然你无法理解我们中国人的意境。”

    “我知道你们中国的意境。”科尔说，“就是没事瞎想，空想，白日梦，我觉得你们中国人的脑子都用在你们说的这种意境上了，很可惜。”科尔手指着自己的额头，“你们中国人很聪明，应该多想实际的东西，不要天天琢磨虚幻的东西，不要沉迷过去，要看到当下和将来，池塘里的一条鱼，有什么好琢磨的呢？它一会游到这，一会游到那，为什么你们中国人要花这么多时间研究池塘里的这条鱼呢？为什么就不能搞伟大的发明创造呢？”

    “科尔，你说的有道理。”包胖子说。

    “对了，还有，你们中国人还喜欢研究吃的东西。”科尔说，“每天就在那里想，今天吃什么，明天吃什么？又喝什么？然后打打麻将，看看电视。”科尔耸了一下肩膀，“也就这样了。”

    “这不是挺好吗？”罗二喜说。

    宁小楠眨了眨眼，欲言又止。

    “科尔，你也太小瞧我们中国人了。”包胖子说。

    宁小楠举起铁钩子，指了指黑板上的鱼字，她看着科尔说道，“我说的是文学的意境，鱼戏莲叶，看上去是重复，其实，这种重复给了我们一个画面，创造一个美的空间，比如，鲁迅在一篇文章中写道，在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。科尔先生，你肯定不懂，你肯定会觉得，为什么不直接说两棵枣树呢，我告诉你，这是两棵不一样的枣树，两棵个性不同，年龄不同，样子不同，甚至是经历不同的枣树，文学中的意境，不是你说的白日梦，我说的是马，你的理解是驴，我们谈论的不是同一个事情。”请下载小说app爱读app阅读最新内容

    “马和驴？Why？马和驴在一起会生孩子的。”科尔说完。

    科尔说完，我们都笑了。

    “科尔。”宁小楠一脸严肃，“要不，你来上课？你来。”

    “NO,NO,我不要上课，我没钱给他们上课。”科尔说。

    科尔说完，我们又笑了。

    “好吧，今天的课，就上到这里吧。”宁小楠说。

    “那不行，今天说好上两节课的。”罗二喜说，“上课的钱，你都付了。”

    宁小楠看了我一眼说道，“残疾并不可怕，但心灵的残疾，就可怕了。”高玉磊的倾城佳人